التعزيز الايجابي
التعزيز الإيجابي هو استراتيجية تأديبية في علم النفس والتربية الإيجابية ، يهدف التعزيز الإيجابي إلى زيادة السلوك المرغوب عن طريق إضافة حافز إيجابي بعد حدوث هذا السلوك مباشرة ، إنه مكافأة لشخص ما على ما يفعله ، وهذه المكافأة تشجعه على فعل ذلك مرة أخرى ، ويكون حافز التعزيز هو معزز إيجابي ، المعزز الإيجابي هو الشيء الذي يستمتع به الشخص عادة أو يفضله ، لذلك يمكن أن يحفزه على تكرار السلوك المستهدف ، يزيد التعزيز الإيجابي من ميل الفرد إلى تبني ممارسة جديدة بمرور الوقت .
التدريب على القيام بالأعمال المنزلية
• قبل التعزيز: لم يقم الطفل بالأعمال المنزلية.
• السلوك المستهدف: هو يقوم الطفل بالأعمال المنزلية عن طيب خاطر.
يحلم الصبي بالحصول على بدل أثناء تجريف الأرضية ، وهو أحد أكثر أمثلة التعزيز الإيجابي شيوعًا.
غالبًا ما يستخدم الآباء ، وخاصة أولئك الذين يمارسون التربية الإيجابية ، التعزيز الإيجابي لتحفيز أطفالهم على التصرف ومن هذه الأمثلة:
• تعد الأم أطفالها برحلة إلى الحديقة إذا كانوا يلعبون جيدًا معًا.
• يحفز الأب طفله على الدراسة بجد بإعطاء مكافأة عن كل (أ) في بطاقة تقريره.
• يمدح أحد الوالدين الطفل بالكلمات لمساعدته في طي الغسيل.
• هذه الممارسات التأديبية شائعة لأنها بسيطة وسهلة الإدارة ، كما أنها واضحة وتنتج نتائج يمكن التنبؤ بها ، تفعل هذا ، ثم تحصل على ذلك ، لا يوجد ارتباك أو نتيجة غير متوقعة.
غالبًا ما يرى الآباء نتائج سريعة باستخدام التعزيز الإيجابي ، يمكن أن يصبح السلوك المطلوب معتادًا بسرعة.
في علم النفس الإيجابية والسلبية لا تمثل نوعية المعززات ، ويشير الإيجابي إلى إضافة حافز ، بينما يشير السلبية إلى طرح الحافز ، حيث يضيف التعزيز الإيجابي حافزًا إيجابيًا لزيادة احتمالية تكرار الاستجابة ، لذلك من المعقول الاعتقاد بأن الإيجابي يشير أيضًا إلى جودة التعزيز أو الإجراء المستهدف ، ولكن هذا ليس صحيحا ، تشير الطريقتان ، الإيجابية أو السلبية ، إلى ما إذا كان يتم إضافة الحافز أو النتيجة (إيجابية) أو إزالتها (سلبية).
التعزيز الإيجابي غالبًا ما يكون أفضل من العقاب ، بينما تكون العقوبة أحيانًا سريعة في إيقاف السلوك السلبي ، إلا أنها لا تعلم ماهية السلوك المناسب ، يعمل التعزيز الإيجابي على تحويل الانتباه إلى السلوك المقبول بمكافأته
أهم شيء يجب مراعاته عند استخدام التعزيز الإيجابي لتغيير السلوك هو تذكر آخر مرة حاولنا فيها تغيير إحدى عاداتنا ، عند استخدام التعزيز الإيجابي لتغيير سرعة السلوك فإن التكرار والاتساق مهمان جداً :
• عندما يتعلم الطفل مهارة جديدة توفر التعزيز على الفور ، وغالبًا ما يبقيهم متحفزين وملتزمين.
• الجدول الزمني المستمر للمعززات التي يتم تقديمها باستمرار بعد كل حدوث للسلوك المرغوب في حين أنه ليس من السهل الحفاظ عليه يمثل التكييف الفعال في أكثر حالاته كثافة وفعالية.
• يمكن أيضًا تقديم التعزيزات بنسبة ثابتة بعد عدد محدد من التكرارات أو فترات زمنية ثابتة بعد مقدار الوقت المتفق عليه.
أخيرًا ، يمكن تقديم جداول متغيرة عندما نقدم مكافآت بشكل أقل تكرارًا مع مرور الوقت وذلك لمنع الاعتماد على المكافآت لصالح تعزيز الدافع الداخلي لأداء السلوك المطلوب.
تعد مراقبة التقدم أمرًا بالغ الأهمية أيضًا ، لذا يمكن إجراء التعديلات بناءً على تفضيل الطفل لنوع المكافآت ، يمكن أن يؤدي التماس تفضيلات الطفل في حد ذاته إلى تعزيز الدافع من خلال تقديم خيار وبالتالي تعزيز الشعور بالاستقلالية.
تقديم: الباحثة وعد السويلمي
بكالوريوس طفولة مبكرةPNU – ماجستير سياسات تعليمية UQU.
للتواصل: تويتر lafi_waad