( التربوي العام، والاختبارات التخصصية)
محوران اساسيان لاختبار المعلمين للحصول على الرخصة لكن السؤال المهم هناوالذي يتمحور حول الاسئلة التربوية العامة هو :-من سيضع هذه الاسئله؟فان كانو اكاديمين فلاوالله الا ضاع المعلمين وراحو فيها لسبب بسيط وهو اختلاف البيئه التعليميه للاكاديمي عن معلم التعليم العام وكذلك لتعجرف بعض الاكاديميين.وان كان من يضعها مشرفين تربويين فقل على الدنيا السلام لان اغلبهم مبتعد عن الميدان من سنين طويله ولايهتم بمن في الميدان ويضع اسئله تصل الى مرحلة التحدي وفرد العضلات من خلال اختيار اسئلة لاتمس واقعنا التعليمي بشي من خلال جلبها من بعض الدول الخارجيه والشواهد كثيرة في الميدان التربوي والشيء بالشيء يذكر فهناك بعض الاختبارات التي سبق وطبقت على المعلمين وضعت اسئلة (في التربوي)وتم الاستعانة ببعض المشرفين ومنهم من كان في لجنة وضع الاسئلة وللاسف لايعرف الاجابة
فلماذا لايكون لاصحاب الشأن راي ومشاركة فهم من يتوتجد في هذا الميدان واكثر درايه بالتربويات الموجودةفي الميدان ؟؟؟؟
اما مجال التخصص فحدث ولاحرج ولو يتم اختبار اكاديميين في اسئلة التخصص التي يختبر فيها المعلم فانا على ثقة ويقين تام لن يتجاوز ٤٠٪؜
اخيراً المعلم هو المتواجد في الميدان ومع الطلاب والمناهج واعرف بما يحتاج اليه طلابه وزملائه في المهنة واعتقد ان الذي لايستحق العلاوة السنوية لعدم اجتيازه لاختبار الرخصة لايستحق تعليم الطلاب فكيف نثق في تعليمه فلذات اكبادنا ولاتثق فيه الوزارة

تقييم المعلم وادائه في الميدان التربوي هو التقييم الصحيح وايضا تطويره اما رخصه المعلم هو اختبار ذاكر سوف تنجح اما لم تذاكر سوف ترسب صار المعلم طول حياته وخبراته التي تتعدى ربع قرن لا قيمه لها ارجو من على التقويم التعليم النظر الصحيح في تطوير المعلم وفق المناهج والخطط سوى كانت طويله المدى او قصيره المدى التي تتخذها اما رخصه المعلم تكون للمعلمين الجدد في الميدان وبعد دراسته الجامعه قبل التعيين اما الرخصه للمعلمين الخبره ماذا تفيد حلوهم لتقاعد افضل هم من خرج الاطباء والمهندسين وافضل الاطباء هم من درسوا وتعلموا على ايديهم